rodzajnik	Deutsch	Polnisch
der	Apfelsaft	sok jabłkowy
der	Apfelstrudel	strucla z jabłkami
die	Bandnudeln	makaron wstążki
der	Bauernsalat	sałatka chłopska
das	Bier	piwo
die	Bratwurst	kiełbasa smażona
die	Brezel	precel
das	Brot	chleb
die	Butter	masło
die	Cola	coca cola
die	Cornflakes	cornflakes, płatki kukurydziane
der	Crouton	grzanka
das	Currypulver	zmielona przyprawa curry
die	Currywurst	kiełbaska z curry
das	Dessert	deser
das	Eie, -er	jajko
der	Eisbecher	puchar lodów
das	Fadenbrot	chleb pita
der	Fisch	ryba
das	Fischbrötchen	bułka z rybą
das	Fischfilet	filet z ryby
die	Flasche	butelka
die	Frikadelle	kotlet mielony
das	Frühlingsröllchen	sajgonki, krokiety wiosenne
das	Frühstück	śniadanie
der	Gasthof	zajazd, gospoda
ein	Gemischter Salat	sałatka mieszana
das	Gemüse	warzywo
der	Gemüseauflauf	zapiekanka z warzywami
der	Geschmack	smak, gust
das	Getränk	napój
das	Glas, -er	szklanka, kieliszek
das	Grillhähnchen	kurczak z grilla
das	Grillhähnchen	grill na węgiel drzewny
der	Hackbraten	pieczeń rzymska
das	Hackfleisch	mięso mielone
der	Hamburger	hamburger
der	Hauptgang	danie główne
das	Hauptgericht	danie główne
der	Honig	miód
der	Hunger	głód
der	Kakao	kakao
das	Kalbfleisch	cielęcina
die	Kartoffel	kartofel
der	Käse	ser
das	Käsebrötchen	bułka z serem
die	Käseplatte	półmisek serów
der / das	Ketchup	ketchup
der	Knödel	knedel
der	Kuchen	ciasto
die	Lasagne	lasagne
das	Lieblingsessen	ulubione jedzenie
die	Lust	ochota
das	Luxusrestaurant	restauracja ekskluzywna
das	Mal	raz
die	Marmelade	dzem
die	Milch	mleko
das	Mineralwasser	woda mineralna
die	Mittagspause	przerwa obiadowa
das	Müsli	musli
der	Naturdarm	jelito naturalne
die	Nudel	makaron
das	Nudelgericht	potrawa z makaronu
das	Obst	owoce
der	Obstsalat	sałatka owocowa
die	Pizza, -s, Pizzen	pizza
die	Pommes	frytki
der	Reis	ryż
das	Restaurant	restauracja
der	Rotwein	wino czerowone
der	Ruhetag	dzień wolny
die	Sahne	śmietana
der	Salat	sałata, sałatka
die	Salzkartoffel, -n	zielniak gotowany
das	Sauerkraut	kapusta kiszona
die	Scheibe	kromka
das	Schinkenbrötchen	bułka z szynką
das	Schnitzel	sznycel
die	Schokopudding	budyń czekoladowy
der	Schokoriegel	batonik czekoladowy
der	Schweinebraten	pieczeń wieprzowa
der	Sekt	wino musujące
der	Semmelknödel	knedel
die	Soja, Sojen	soja
das	Stück, -e	sztuka
die	Suppe	zupa
die	Tomatencremesuppe	zupa pomidorowa krem
die	Vorspeise	przekąska
das	Wasser	woda
der	Wein	wino
der	Weißwein	wino białe
die	Weißwurst	kiełbasa biała
die	Würstchen	kiełbaska
die	Wurst	kiełbasa
	zu Abend essen	jeść kolację
	zu Mittag essen	jeść obiad
	zum Frühstück essen	jeść na śniadanie
die	Zwiebelsuppe, -n	zupa cebulowa

Polnisch	rodzajnik	Deutsch
batonik czekoladowy	der	Schokoriegel
budyń czekoladowy	die	Schokopudding
bułka z rybą	das	Fischbrötchen
bułka z serem	das	Käsebrötchen
bułka z szynką	das	Schinkenbrötchen
butelka	die	Flasche
chleb	das	Brot
chleb pita	das	Fadenbrot
ciasto	der	Kuchen
cielęcina	das	Kalbfleisch
coca cola	die	Cola
cornflakes, płatki kukurydziane	die	Cornflakes
danie główne	der	Hauptgang
danie główne	das	Hauptgericht
deser	das	Dessert
dzem	die	Marmelade
dzień wolny	der	Ruhetag
filet z ryby	das	Fischfilet
frytki	die	Pommes
głód	der	Hunger
grill na węgiel drzewny	das	Grillhähnchen
grzanka	der	Crouton
hamburger	der	Hamburger
jajko	das	Eie, -er
jelito naturalne	der	Naturdarm
jeść kolację		zu Abend essen
jeść na śniadanie		zum Frühstück essen
jeść obiad		zu Mittag essen
kakao	der	Kakao
kapusta kiszona	das	Sauerkraut
kartofel	die	Kartoffel
ketchup	der / das	Ketchup
kiełbasa	die	Wurst
kiełbasa biała	die	Weißwurst
kiełbasa smażona	die	Bratwurst
kiełbaska	die	Würstchen
kiełbaska z curry	die	Currywurst
knedel	der	Knödel
knedel	der	Semmelknödel
kotlet mielony	die	Frikadell
kromka	die	Scheibe
kurczak z grilla	das	Grillhähnchen
lasagne	die	Lasagne
makaron	die	Nudel
makaron wstążki	die	Bandnudeln
masło	die	Butter
mięso mielone	das	Hackfleisch
miód	der	Honig
mleko	die	Milch
musli	das	Müsli
napój	das	Getränk
ochota	die	Lust
owoce	das	Obst
pieczeń rzymska	der	Hackbraten
pieczeń wieprzowa	der	Schweinebraten
piwo	das	Bier
pizza	die	Pizza, -s, Pizzen
potrawa z makaronu	das	Nudelgericht
półmisek serów	die	Käseplatte
precel	die	Brezel
przekąska	die	Vorspeise
przerwa obiadowa	die	Mittagspause
puchar lodów	der	Eisbecher
raz	das	Mal
restauracja	das	Restaurant
restauracja ekskluzywna	das	Luxusrestaurant
ryba	der	Fisch
ryż	der	Reis
sajgonki, krokiety wiosenne	das	Frühlingsröllchen
sałata, sałatka	der	Salat
sałatka chłopska	der	Bauernsalat
sałatka mieszana	ein	Gemischter Salat
sałatka owocowa	der	Obstslat
ser	der	Käse
smak, gust	der	Geschmack
soja	die	Soja, Sojen
sok jabłkowy	der	Apfelsaft
strucla z jabłkami	der	Apfelstrudel
szklanka, kieliszek	das	Glas, -er
sznycel	das	Schnitzel
sztuka	das	Stück, -e
śmietana	die	Sahne
śniadanie	das	Frühstück
ulubione jedzenie	das	Lieblingsessen
warzywo	das	Gemüse
wino	der	Wein
wino białe	der	Weißwein
wino czerowone	der	Rorwein
wino musujące	der	Sekt
woda	das	Wasser
woda mineralna	das	Mineralwasser
zajazd, gospoda	der	Gasthof
zapiekanka z warzywami	der	Gemüseauflauf
zielniak gotowany	die	Salzkartoffel, -n
zmielona przyprawa curry	das	Currypulver
zupa	die	Suppe
zupa cebulowa	die	Zwiebelsuooe, -n
zupa pomidorowa krem	die	Tomatencremesuppe

Im Restaurant

Was nimmst du / Was nehmen Sie?

Was bestellst du dir? Was bestellen Sie sich?

Hähnchen Salat – sałata z kurcaka

Die ganze Flasche eine Glas

das Glas - szklanka

Ich nehme Hamburger.

Ich habe Hunger. Ich habe keinen Hunger. Ich bin nicht hungrig.

Hast du Hunger / Durst? Haben Sie …?

Ja, ich habe Durst. Nein, ich habe

zunächst – na początek, na razie

probieren - próbować versuchen – podjąć próbę

davon – z tego

Zahlen Sie zusammen oder getrennt?

Stimmt do. Reszty nie trzeba

Das Trinkgeld – napiwek

die Bestellung nehmen – przyjąć zamówienie

Darf ich Bestellung nehmen? – Czy mogę przyjąć zamówienie?

Wir wollen / möchten bezahlen. Chcemy płacić.

Ich bezahle bar / mit der Karte. Płacę gotówką / kartą

Das Lebensmittelgeschäft Der Supermarkt Die Bäckerei Die Metzgerei

das Gemüsegeschäft die Apotheke der Blumenladen der Bioladen

die Bücherei das Fachgeschäft

der Markt - auf dem Markt

Einen schönen guten Tag Morgen

Lektion 7. Gibt es hier ein Rathaus?

Die Stadt

In der Stadt – w mieście

die Kirche der Bahnhof das Kino das Postamt (-e) die Bushaltestelle

die Sporthalle der Park der Hafen das Kindergarten das Universität

die Hochschulen die Tankstelle die Polizei der Bank (-e) die Burg (zamek)

das Geschäft (-e) das Rathaus die Fußgängerzone (-n) das Theater

In der Stadt gibt es einen / eine / ein …

Ja, es gibt es viele / mehrere / ein paar

In D.G. gibt es kein Rathaus. In D.G. gibt es ein Stadtamt.

Flohmarkt - pchli targ

die Auskunft – informacja

Standort – lokalizacja, miejsce postoju, „Tu jesteś“

durch den Park die Gasse – uliczka

die Straße entlang - wzdłuż ulicy

dann nimmst du …. Ich nehme …

fängt an – zaczyna się

erste Straße , zweite Straße , dritte Straße

bis zum Ampel bis zum Kreuzung

bis zur Kreisverkehr Kreuzung - aż do ronda – skrzyżowania

Sie gehen bis zum …, dann

durch das Tunnel

der Durchgang – przejście

biegen / nach links

oben – do góry, unten – w dół

über die Straße - po drugiej stronie ulicy

Tryb rozkazujący

http://www.depl.pl/czas/fragen.php

fragen - pytać

du fragst à frag!

Ihr fragt à fragt!

Sie fragen à fragen Sie!

https://niemiecki.ang.pl/gramatyka/tryb_rozkazujacy

Tryb rozkazujący służy przede wszystkim wydaniu polecenia bądź rozkazu.

Komm hier! Przyjdź tutaj!

Warte mal! Poczekaj!

2. osoba liczby pojedynczej (du - ty) tworzy tryb rozkazujący poprzez utratę końcówki –st
a ponadto nie dodajemy zaimka osobowego du:

du fragst >> frag! pytaj!

du gehst >> geh! idź!

du gibst >> gib! daj!

du sprichst >> sprich! mów!

du nimmst >> nimm! weź!

du rufst an >> ruf an! zadzwoń!

du inst. >> iss! jedz!

Sprich lauter! Ich kann dich nicht hören. Mów głośniej! Nie słyszę cię.

Ruf ihn am Abend an! Zadzwoń do niego wieczorem!

Warte einen Augenblick! Ich komme gleich. Poczekaj chwilę! Zaraz przyjdę.

Gib mir deine Hand! Daj mi swoją rękę!

Frag mich nicht! Nie pytaj mnie!

Czasowniki mocne tworzą tryb rozkazujący dla 2. osoby liczby pojedynczej (du - ty)
bez przegłosu:

du fährst >> fahr! jedź!

du läufst >> l auf! biegnij!

du schläfst >> schlaf! śpij!

du wäschst dich >> wasch dich! umyj się!

Fahr nicht so schnell! Nie jedź tak szybko!

Schlaf gut! Śpij dobrze!

Wasch dich! Umyj się!

Tryb rozkazujący dla 2.osoby liczby mnogiej (ihr - wy) to czasownik bez zaimka osobowego:

ihr geht >> geht! idźcie!

ihr wartet >> wartet! czekajcie!

ihr fahrt >> fahrt! jedźcie!

ihr schlaft >> schlaft! śpijcie!

ihr antwortet >> antwortet! odpowiedzcie!

ihr steht auf >> steht auf! wstańcie!

ihr nehmt >> nehmt! weźcie!

Wartet auf mich! Poczekajcie na mnie!

Schlaft nicht so lange! Nie śpijcie tak długo!

Steht auf, wenn der Lehrer kommt! Wstańcie, kiedy nauczyciel wchodzi!

Antwortet schnell auf meine Frage! Odpowiedzcie szybko na moje pytanie!

Gebt dem Lehrer eure Hefte! Dajcie nauczycielowi wasze zeszyty!

Formy trybu rozkazującego dla pierwszej i trzeciej osoby liczby mnogiej (wir - my oraz Sie - Państwo) tworzy się poprzez zamienienie miejscami zaimka osobowego i czasownika:

wir gehen >> gehen wir! chodźmy!

wir tanzen >> tanzen wir! tańczmy!

wir arbeiten >> arbeiten wir! pracujmy!

wir kommen >> kommen wir! przybądźmy!

wir singen >> singen wir! śpiewajmy!

Essen wir doch schon! J edzmy już!

Fangen wir endlich an! Zacznijmy w końcu!

Helfen wir unseren Freunden! Pomóżmy naszym przyjaciołom!

Öffnen wir die Tür! Otwórzmy drzwi!

Holen wir unsere Tante vom Bahnhof ab! Odbierzmy naszą ciocię z dworca!

W stosunku do osób, do których zwracamy się per Pan/Pani/Państwo tworzenie trybu rozkazującego wygląda następująco:

Sie fragen >> fragen Sie! proszę pytać!

Sie rufen an >> rufen Sie an! proszę zadzwonić!

Sie nehmen >> nehmen Sie! proszę wziąć!

Sie geben >> geben Sie! proszę dać!

W 3. osobie liczby mnogiej (Sie - Państwo) można dodać wyraz bitte (proszę),
aby nasze polecenie brzmiało nieco uprzejmiej:

Geben Sie mir bitte Ihre Hand! Proszę mi podać rękę!

Rufen Sie ihn bitte noch mal an! Proszę zadzwonić do niego jeszcze raz!

Lesen Sie das Formular noch mal! Proszę przeczytać ten formularz jeszcze raz!

Kommen Sie bitte nicht so spät! Proszę nie przychodzić tak późno!

Czasowniki posiłkowe sein (być), haben (mieć) i werden (stawać się) tworzą tryb rozkazujący odrębnie.

sein (być) haben (mieć) werden (stawać się)

du (ty) sei hab werde

wir (my) seien wir haben wir werden wir

ihr (wy) seid habt werdet

Sie (Państwo) seien Sie haben Sie werden Sie

Seien Sie bitte nicht so unhöflich! Proszę nie być takim nieuprzejmym!

Hab keine Angst! Nie bój się!

Seien wir still! Bądźmy cicho!

Werde meine Frau! Z ostań moją żoną!

Werden Sie mein Freund! Proszę zostać moim przyjacielem!

Habt Verständnis dafür! Miejcie zrozumienie!

Sei so nett und hilf mir! Bądź taki miły i mi pomóż.

Lektion 8. Geschäfte, Lokale, Treffpunkten

WO KAUFT MAN WAS?

niemiecki	polski
der Käse	ser
der Kuchen	ciastko, ciasto
die Bücher	książki
die Kleidung	ubranie
die Medikamente	leki
die Wurst	kiełbasa
das Brot	chleb
das Buch	książka
das Fleisch	mięso
das Gemüse	warzywa
das Medikament	lekarstwo
das Obst	owoce

der Bioladen	sklep ze zdrową żywnoscią
der Markt	rynek, targ
der Supermarkt	supermarket
die Apotheke	apteka
die Bäckerei	piekarnia
die Boutique	butik
die Buchhandlung	ksiągarnia
die Konditorei	cukiernia
die Metzgerei	sklep mięsny
das Kaufhaus	dom towarowy

Wo kauft man was? Gdzie co kupić?

HÖREN CD 2-19

1. Hör zu und ergänze die Sprechblasen.

Posłuchaj nagrania i uzupełnij wypowiedź pani Kücholl .

a im Supermarkt b in der Bäckerei c im Gemüsegeschäft d in der Metzgerei

e in dem Bioladen f auf dem Markt a im Supermarkt b in der Bäckerei

c im Gemüsegeschäft d in der Metzgerei e in dem Bioladen f auf dem Markt

Sagen Sie mal, Frau Kücholl, wo kaufen Sie normalerweise ein?

Also, Brot kaufe ich in der Bäckerei in der Bertoldstraße. Sie liegt in der Nähe von mir.

Fleisch und Wurst kaufe ich in der Metzgerei von Herrn Meier, selten im Supermarkt.

Obst und Gemüse kaufe ich im Gemüsegeschäft oder auf dem Markt.

Kaufen Sie auch Bioprodukte?

Manchmal, und zwar in dem Bioladen neben dem Rathaus.

1 - b 2 – d 3 – a 4 – c 5 – f 6 –e

LESEN

2. Was kauft man wo? Ordne zu. Przyporządkuj

das Brot die Bäckerei der Supermarkt

der Kuchen die Konditorei der Markt

die Medikamente die Apotheke

das Fleisch die Metzgerei der Supermarkt

das Obst der Markt der Supermarkt

der Käse der Supermarkt der Markt,

die Kleidung das Kaufhaus, die Boutique

das Gemüse der Bioladen, der Supermarkt der Markt

die Wurst die Metzgerei, der Supermarkt

die Bücher die Buchhandlung das Kaufhaus

Wo kauft man … ?

SPRECHEN

3. Ich frage, du antwortest ... Bildet Dialoge wie im Beispiel.

Ułóżcie dialogi tak, jak w przykładzie .

• Wo kauft man Käse? Auf dem Markt oder im Supermarkt!

• Wo kauft man Brot? In der Bäckerei oder im Supermarkt!

• Wo kauft man Kuchen? In der Konditorei oder im Markt!

• Wo kauft man Medikamente? In der Apotheke!

• Wo kauft man Fleisch? In der Metzgerei oder im Supermarkt.

• Wo kauft man Obst? Im Markt oder im Supermarkt.

• Wo kauft man Kleidung? Im Kaufhaus oder in der Boutique.

• Wo kauft man Gemüse? In der Bioladen oder im Supermarkt.

• Wo kauft man Wurst? In der Metzgerei oder im Supermarkt.

• Wo kauft man Bücher? In der Buchhandlung oder im Kaufhaus.

SPRECHEN

4. Ich frage, du antwortest ... Bildet Dialoge wie im Beispiel.

Ułóżcie dialogi tak, jak w przykładzie .

Gibt es hier Brot? Aber nein! Das ist eine Metzgerei und in einer Metzgerei gibt es kein Brot!

Gibt es hier Kuchen? Aber nein! Das ist die Apotheke und in einer Apotheke gibt es kein Kuchen!

Gibt es hier Medikamente?
Aber nein! Das ist eine Konditorei und in einer Konditorei gibt es keine Medikamente!

Gibt es hier Fleisch? Aber nein!
Das ist eine Bäckerei und in einer Bäckerei gibt es kein Fleisch!

Gibt es hier Obst? Aber nein!

Das ist eine Buchhandlung und in einer Buchhandlung gibt es kein Obst!

Gibt es hier Kleidung? Aber nein!

Das ist ein Bioladen und in einem Bioladen gibt es keine Kleidung!

Gibt es hier Gemüse? Aber nein!

Das ist eine Konditorei und in einer Konditorei gibt es kein Gemüse!

Gibt es hier Wurst? Aber nein!

Das ist ein Markt und auf einem Markt gibt es kein Wurst!

Wohin gehen Sie? / Wohin gehst du?

HÖREN/SPRECHEN C02-20

5A. Hör zu und antworte. Posłuchaj nagrania i odpowiedz na pytania.

Wohin gehen Sie so schnell, Frau Kücholl?

Ich gehe in den Supermarkt. Ich brauche dringend Käse.

1. Was braucht Frau Kücholl? Sie braucht dringend Käse.

2. Wohin geht sie? Sie geht in den Supermarkt.

LESEN

5B. Du brauchst ...Wohin gehst du? Kreuze an. Zakreśl właaściwe zakończenie zdania.

Ich brauche Fleisch. Ich gehe ... in die Metzgerei ~~in die Apotheke in den Bioladen~~

Ich brauche Käse. Ich gehe ... in den Supermarkt ~~in die Bäckerei ins Gemüsegeschäft~~

Ich brauche Äpfel. Ich gehe ... ~~in die Boutique~~ auf den Markt ~~in die Konditorei~~

Ich brauche ein Paar Schuhe. Ich gehe ... ~~in den Supermarkt in die Buchhandlung~~ ins Kaufhaus

Ich brauche Kuchen. Ich gehe ... ~~in den Bioladen~~ in die Konditorei ~~auf den Markt~~

5C. Macht in Paaren eine Einkaufsliste und notiert, wohin ihr gehen müsst. Erzählt vor der Klasse.

Sporządźcie w parach listę zakup6w. Zanotujcie, dokąd musicie pójść.

Opowiedzcie o tym przed resztą klasy.

Was brauchen wir? Wohin gehen wir?

das Brot in die Bäckerei

die Kuchen in die Konditorei

die Medikamente in die Apotheke

das Fleisch in die Metzgerei

das Obst auf den Markt

der Käse in den Supermarkt

die Kleidung ins Kaufhaus / in die Boutique

das Gemüse auf den Markt / ins Gemüsegeschäft

die Wurst in die Metzgerei / in den Supermarkt

die Bücher in die Buchhandlung

ABI 19

Przebywasz w Niemczech i chcesz zrobić różne zakupy. Niestety nie wiesz gdzie.

Entschuldigung. Können Sie mir helfen?

Ich bin Tourist. Ich will verschiedene Einkäufe machen. Ich weiß nicht, wo.

Wo ist der Bioladen? Wie komme ich dorthin?

Wo ist das Kaufhaus ? Wie komme ich zum Kaufhaus? / Vielen Dank.

Wo kann man in dieser Stadt shoppen gehen?

Habt ihr große Einkaufszentren? Welche?

Wo kaufe ich Brot und Kuchen?

Wo kaufe ich frisches Obst und Gemüse?

Wo ist der Bioladen? Wie komme ich dorthin?

Wo bekomme ich den Stadtplan?

Ausgehen

6A. Hör bitte zu und nummeriere dann die Sätze.

Posłuchaj nagrania i ponumeruj odpowiednio zdania.

1 Martina, hast du Lust, heute Abend ins Kino zu gehen?

2 Ja, gute Idee. Aber wo treffen wir uns?

3 Direkt vor dem Kino.

4 Und um wie viel Uhr?

5 Sagen wir, so um … 19.30 Uhr?

6 O.k., abgemacht. Um 19.30 Uhr vor dem Kino. Tschüs!

7. Ich trage, du antwortest ... Bildet Dialoge wie im Beispiel.

Ułóżcie dialogi tak, jak w przykładzie.

das Theater das Restaurant • das Jugendzentrum

die Kneipe • das Schwimmbad • die Spielothek

die Disko • die Pizzeria • das Café

die Eisdiele • der Park

Hast du Lust, in die Disko zu gehen?

Ja, gute Idee! Gehen wir in die Disko!

Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber in die Pizzeria.

Hast du Lust, ins Theater zu gehen?

Ja, gute Idee! Gehen wir ins Theater!

Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber ins Kino.

Hast du Lust, ins Restaurant zu gehen?

Ja, gute Idee! Gehen wir ins Restaurant!

Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber in die Kneipe.

Hast du Lust, in den Park zu gehen?

Ja, gute Idee! Gehen wir in den Park !

Nein, ich habe keine Lust. Gehen wir lieber in die Eisdiele.

8, Was kann man hier machen? Bilde Sätze. Ułóż zdania.

In der Kneipe kann man Bier trinken.

In der Eisdiele kann man Eis essen

In der Pizzeria kann man Pizza essen

Im Kino kann man Filme sehen

In der Disko kann man tanzen

In der Spielothek kann man Videogame spielen

Im Jugendzentrum kann man Leute treffen

Im Park kann man joggen

Im Schwimmbad kann man schwimmen

Im Cafe kann man Kaffee trinken

Przyimek in (w; do) z celownikiem i biernikiem

Frau Kücholl, wo kaufen Sie Brot? • In der Bäckerei. Dativ - celownik

Frau Kücholl, wohin gehen Sie so schnell? • In die Bäckerei. Akkusativ - biernik

Wo treffen wir uns heute Abend? • Wir treffen uns im jugendzentrum.

Wohin gehen wir heute Abend? • Gehen wir ins Jugendzentrum

Przyimek in

Przyimek In tworzy następujące ściągnięcia z rodzajnikiem określonym:

in + dem = im (der, das) Dativ

in + das = ins (das) Akkusativ

Konstrukcja zu + bezokolicznik

Hast du Lust, ins Kino zu gehen? • Nein, ich habe keine Lust, ins Kino zu gehen.

Hast du Zeit, ins Jazzhaus zu gehen? • Nein, leider nicht. Ich habe keine Zeit dorthin

Hast du Lust, ins Kino zu gehen? Czy masz ochotę iść do kina?

Określenia czasu

Wohin gehen wir heute Abend?

Wo treffen wir uns morgen Nachmittag?

Wohin gehen wir heute Vormittag einkaufen?

W połączeniach typu: heute, morgen ... + pora dnia

pierwszy wyraz piszemy małą literą,
a drugi, czyli porę dnia - wielką literą.

Czasowniki zwrotne

sich freuen

ich freue mich

du freust dich

er, sie, es freut sich

wir freuen uns

ihr freut euch

sie, Sie freuen sich

Czasowniki modalne

können

ich kann

du kannst

er, sie, es kann

wir können

ihr könnt

sie, Sie können

Lektion 9. Typische und untypische Tagesablaufe

der Tagesablauf – plan dnia

Aus dem Leben eines Nachtportiers

LESEN

1A Eine Bildergeschichte. Sieh dir die Fotos an und lies die Texte.

Ordne Bild und Text. Obejrzyj zdjęcia i przeczytaj teksty. Przyporządkuj zdjęcia do tekstów.

Oliver Briske, Biologiestudent, 22, jobbt zweimal die Woche als Nachtportier

im City-Hotel in München.
Das Leben eines Nachtportiers ist nicht leicht: Der Nachtdienst fängt um 22 Uhr an, wenn die anderen schlafen gehen, und endet um 6 Uhr in der Frühe.

1B. Ordne die Sätze in der richtigen Reihenfolge. Ułóż zdania W odpowiedniej kolejności.

3a) Zehn Uhr abends: Oliver kommt im Hotel an. Der Nachtdienst fängt an.

6b) Halb elf: Ein Mann kommt ins Hotel rein. Er sucht ein Zimmer für die Nacht.

Oliver schaut im Computer nach. Zimmer 27 ist noch frei.

1c) Viertel vor zwölf: Ein Hotelgast kommt von einer Kneipentour zurück. Er erinnert sich nicht mehr seine Zimmernummer. Oliver begleitet den Herrn ins Zimmer.

5d) Viertel nach zwölf: Oliver legt sich auf das Schlafsofa. Er sieht fern und ruht sich ein bisschen aus.

2d) Zehn vor eins: Das Telefon klingelt. Die Taxizentrale möchte wissen, ob noch Zimmer frei sind. Zimmer sind im Moment besetzt

7e) Fünf vor halb drei: Oliver schläft ein, wacht aber nach zehn Minuten wieder auf.

9f) . Zehn nach drei: Die Frau auf Zimmer 512 kann nicht schlafen. Oliver bringt ihr einen Kamillentee.

4g) Halb sechs: Noch eine halbe Stunde, dann ist Schluss. Oliver trinkt einen Kaffee und hört

Nachten im Radio.

8h) Sechs Uhr: Der Nachtdienst ist zu Ende. Oliver fährt nach Hause zurück.

2A. Lies den Text in der richtigen Reihenfolge und unterstreiche dabei folgende Verben.

Was merkst du?

Przeczytaj uporządkowany tekst i podkreśl wymienione czasowniki. Co zauważyłeś?

ankommen anfangen aufwachen reinkommen zurückkommen

fernsehen nachschauen sich ausruhen einschlafen zurückfahren

2B. Schreib die Sätze Wypisz zdania z tekstu

ankommen Olivier kommt im Hotel an.

anfangen Der Nachtdienst fängt an.

aufwachen Oliver schläft ein, wacht aber nach zehn Minuten wieder auf.

reinkommen Ein Mann kommt ins Hotel rein.

zurückkommen Ein Hotelgast kommt von einer Kneipentour zurück.

fernsehen Er sieht fern und ruht sich ein bisschen.

nachschauen Oliver schaut im Computer nach.

sich ausruhen Er sieht fern und ruht sich ein bisschen aus.

einschlafen Oliver schläft ein, wacht aber nach zehn Minuten wieder auf.

zurückfahren Oliver fährt nach Hause zurück.

3. Erzähle die Geschichte. Die Fragen helfen dir dabei.

Opowiedz historyjkę. Podane pytania pomogą ci w tym.

1. Um wie viel Uhr kommt Oliver im Hotel an?

2. Was passiert um 22.30 Uhr?

3. Um wie viel Uhr kommt der Gast ins Hotel zurück?

4. Was macht Oliver um 0.15 Uhr?

5. Wer ruft um 050 Uhr an? Warum?

6. Oliver ist müde und schläft kurz ein. Wie spät ist es?

7. Was passiert um 3.10 Uhr?

8. Was macht Oliver um 5.30?

9. Um wie viel Uhr fährt Oliver nach Hause zurück?

Um zehn Uhr abends kommt Oliver im Hotel an. Oliver schläft um fünf vor halb drei ein.

Czas zegarowy

die Uhrzeiten – czas zegarowy

Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es?

Es ist … Uhr … (Minuten)

Czasy:

24h offiziell – czas oficjalny, urzędowy:
16.10 à 16 Uhr 10 Minuten 22.30 à zweiundzwanzig Uhr zehn (Minuten)

12h – umgangssprachlich: nach, vor, halb
9.45 à Viertel vor zehn

9.10 à zehn nach neun 9.15 à Viertel nach neun 9.30 à halb zehn

7.00 Es ist sieben ( Uhr)

9.30 Es ist neun Uhr dreißig Es ist halb zehn

11.15 Es ist Viertel nach elf

13.40 Es ist zwanzig vor zwei. Es ist zehn nach halb zwei

18.00 Es ist sechs (Uhr)

9.33 drei nach halb zehn

9.27 drei vor halb zehn

https://niemiecki.ang.pl/gramatyka/liczebnik/czas_zegarowy

Czas zegarowy - język niemiecki

nieoficjalnie oficjalnie

7:05 Uhr fünf nach sieben / sieben Uhr fünf siódma pięć

7:10 Uhr zehn nach sieben / sieben Uhr zehn siódma dziesięć

7:15 Uhr (ein) Viertel nach sieben sieben Uhr fünfzehn siódma piętnaście

7:20 Uhr zwanzig nach sieben zehn vor halb acht / sieben Uhr zwanzig

23.30 halb zwölf / dreiundzwanzig Uhr dreißig

24:05 fünf nach zwölf / vierundzwanzig Uhr fünf

Gdy mówimy lub pytamy o godzinę wykonywania jakiejś czynności, używamy przyimka um (o):

Um wie viel Uhr kommen die Gäste? - Um elf (Uhr).

- O której godzinie przyjdą goście? - O jedenastej.

- Um wie viel Uhr fährt der Zug ab? - Um siebzehn Uhr fünfzehn.

- O której odjeżdża ten pociąg? - O siedemnastej piętnaście.

- Um wie viel Uhr besucht dich dein Onkel? - O której godzinie odwiedzi cię twój wujek?

abholen – przyprowadzać

Staub saugen / abstauben – odkurzać

Ich stehe um 5 Uhr auf.

ich beginne zu Arbeit

unterwegs – w drodze Ich bin unterwegs.

die Mitternacht - północ um Mitternacht / mitternachts – o północy

Ich sitze am Computer

Sie sieht fern Ich sehe fern

Von Beruf: Hausmann

LESEN/SCHREIBEN

11A .Lies bitte den Text und sammle Informationen über Familie Zidek.

Przeczytaj tekst i wypisz z niego informacje.

Klaus Zidek, 46, verheiratet, zwei Kinder, Computeranalytiker, ist seit sechs Monaten arbeitslos.

Seine Frau arbeitet als Zugbegleiterin bei der Deutschen Bundesbahn.

Sie ist also viel unterwegs.

Aber das ist jetzt kein Problem mehr.

Klaus Zidek hat viel Zeit:

Er kümmert sich um die Kinder, kocht, macht den Haushalt ...

Morgens bringt er Anja (8) und Thomas (10) zur Schule.

Dann kauft er ein: Brot, Obst, Milch, Fleisch ...

Gegen 10 Uhr ist er wieder zu Hause.

Er macht den Haushalt, d.h. er macht die Betten, räumt die Wohnung auf, saugt Staub, bügelt ...

Dann bereitet er das Mittagessen vor.

Um 13 Uhr holt er die Kinder von der Schule ab.

Zu Hause haben die Zideks keinen Geschirrspüler.

Also wäscht Herr Zidek das Geschirr ab.

Nach dem Essen ruht er sich aus:

Er liest Zeitung und hört Nachrichten im Radio.

Inzwischen sehen Anja und Thomas fern.

Anja lernt Klavier.

Also bringt Herr Zidek am Nachmittag seine Tochter zum Musikunterricht,
und holt sie dann wieder ab.

Thomas schwimmt im lokalen Schwimmverein und hat zweimal die Woche Training.
Herr Zidek bringt seinen Sohn dorthin und holt ihn dann wieder ab.

Um 18 Uhr kommt seine Frau Marianne von der Arbeit zurück. Endlich!

Vielleicht bekommt Herr Zidek morgen eine Stelle vom Arbeitsamt.

Klaus Zidek, 46, żonaty, dwoje dzieci, analityk komputerowy, który jest bezrobotny przez okres sześciu miesięcy.

Jego żona pracuje jako konduktor w niemieckim Federalnym Railroad.

Ona jest często w drodze. Ale to już nie jest problem.

Klaus Zidek ma mnóstwo czasu:

On troszczy się o dzieci, gotuje, zajmuje się domem ...

Rano zawozi Anja (8) i Thomas (10) do szkoły.

Potem kupuje chleb, owoce, mleko, mięso ...

O około 10 rano, wraca do domu.

On zajmuje się domem, czyli ścieli e łóżka, sprząta mieszkanie, odkurza, prasuje ...

Potem przygotowuje obiad.

O 13 godzinie , on odbiera dzieci ze szkoły.

W domu, państwo Zideks nie mają zmywarki. Więc Pan Zidek myje naczynia.

Po obiedzie on oodpoczywa: czyta gazety i słucha wiadomości w radiu.

W międzyczasie Anja i Thomas oglądają telewizję.

Anja uczy się gry na fortepianie. Więc Pan Zidek zaprowadza po południu swoją córkę na lekcje muzyki, a potem znowu odbiera.

Thomas pływa w baseniei miejscowej pływalni u ma trening dwa razy w tygodniu.
Pan Zidek zaprowadza swego syna, a następnie odbiera go ponownie.

O 18 godzinie żoną pani Marianne wraca z pracy. Wreszcie!

Może Pan Zidek dostanie pracę jutro przez urząd pracy.

kümmert sich um (+A)– troszczyć się o

unterwegs – w drodze

der Haushalt – gospodarstwo domowe den Haushalt machen – zajmować się domem

inzwischen – w mędzyczasie

11B. Lies den Text noch einmal. Suche und unterstreiche dabei folgende Verben.

Przeczytaj tekst jeszcze raz i podkreśl podane niżej czasowniki.

einkaufen - zakupywać abholen - odbierać (kogoś) abwaschen - zmywać

aufräumen – sprzątać Staub saugen – odkurzać fernsehen - oglądać telewizję

zurückkommen - wracać sich ausruhen - wypoczywać vorbereiten - przygotowywać

12 Hör zu und markiere den Akzent. Was merkst du? Diskutiere in der Klasse.

Posłuchaj nagrania i zaznacz akcent w podanych czasownikach. Co zauważyłeś?

ankommen aufstehen aufräumen anfangen abholen

abwaschen einkaufen fernsehen vorbereiten zurückkommen

Ein Tag im Internat

HÖREN CD2 31

14A. Wie ist der Tagesablauf im Internat? Hör bitte zu und nummeriere.

Posłuchaj nagrania i uporządkuj podane w tabelce punkty dnia.

Was? Wann?

Frühstück

Freizeitblock 1

Schüler machen sich bettfertig

Aufstehen

Licht aus

Mittagessen + Pause

Studierzeit

Schule beginnt

Abendessen

Freizeitblock 2

Gramatyka

Czasowniki – Perfekt

trennen - rozkładać, rozłożyc er hat getrennt

heiraten – ożenić się hat geheiratet

erhalten – dostać, otrzymać hat erhalten

reisen - podróżować ist gereist

verlassen – opuszczać hat verlassen

finden - znajdować hat gefunden

werden – zostać, stawać się ist geworden

sterben – umrzeć ist gestorben

Odmiana czasowników nieregularnych

Indikativ Präsens

ich fahre wasche schlafe

du fährst wäschst schläfst

er, sie, es fährt wäscht schläft

wir fahren waschen schlafen

ihr fahrt wascht schlaft

sie, Sie fahren waschen schlafen

Indikativ Präsens Indikativ Perfekt

Ich fahre bin gefahren

Du fährst bist gefahren

er/sie/es fährt ist gefahren

wir fahren sind gefahren

ihr fahrt seid gefahren

sie/Sie fahren sind gefahren

Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone

aufstehen anfangen zurückkommen

Oliver steht um 7.30 Uhr auf. Die Schule fängt um 8 Uhr an.

Ich komme um 13 Uhr von der Schule zurück.

Czasowniki rozdzielnie ztozone:

aufstehen – wstawać anfangen - zaczynać zurückkommen - powracać

abholen - odbierać (kogoś); abwaschen – zmywać naczynia;

ankommen - przybywać; anrufen – dzwonić do kogoś;

aufräumen - sprzątać; auflachen - budzić

sich ausruhen - wypoczywać; einkaufen – robić zakupy;

einschlafen - zasypiać; teilnehmen – brać udział;

vorbereiten - przygotowywać; zuhören -słuchać;

zurückfahren - wracać.

Casowniki nierozdzielnie złożone

Wie gefällt dir mein Zimmer? Was empfehlen Sie mir?

Do nierozdzielnie ztozonych zaliczamy czasowniki z następującymi przedrostkami:
be-, emp-, ent-, er-, ge- . miss-, ver-, voll-, zer- .

bekommen - otrzymywać empfehlen - polecać; entdecken - odkrywać;
erzählen - opowiadać; gefallen - podobać się; missachten - lekcewazyć verdienen - zarabiac; vollenden - konczyć; zerstören - niszczyć

Czasowniki rozdzielnie złożone w zdaniu

a. z czasownikiem modalnym

aufstehen Ich stehe um 7 Uhr auf. Ich möchte aber um 10 Uhr aufstehen.

W zdaniu z czasownikiem modalnym czasownik rozdzielnie złożony występuje w formie bezokolicznika na końcu zdania.

b. w konstrukcji zu + bezokolicznik

aufräumen Ich räume mein Zimmer auf. Ich habe keine Lust aufzuräumen.

Jeżeli po czasowniku lub zwrocie wymagającym konstrukcji

zu + bezokolicznik wystąpi czasownik rozdzielnie złożony,

to konstrukcja ta przyjmie następującą formę: przedrostek + zu + bezokolicznik.

Określenia czasu

am Morgen, am Vormittag, am Mittag, am Nachmittag am Abend,

in der Nacht, um Mitternacht

Przed określeniami pór dnia oraz dni tygodnia pojawia się przyimek an + dem = am.

ale: in der Nacht, ! um Mitternacht

zu Hause czy nach Hause?

Heute Abend bleibe ich zu Hause und sehe fern.

Nach der Schule gehe ich nach Hause.

zu Hause sein (byc w domu), ale: nach Hause gehen (isć do domu)

zu Hause ankommen: Ich komme um 13.30 Uhr zu Hause an.

nach Hause (zurück) kommen: Ich komme um 20.00 Uhr nach Hause (zurück).

LEKTION 10. Freunde und Freundinnen.

Meine Clique

Meine Clique Wir sind eine lustige Clique.

Wir gehen nicht alle in dieselbe Schule, aber wir sehen uns regelmäßig.

Die Spielothek 2000 ist unser Treffpunkt.

Da treffen wir uns zweimal die Woche.

Manchmal gehen wir ins Jugendzentrum.

Da können wir in Ruhe sprechen: über unsere Probleme, Pläne, Träume ...

Moja paczka.

Jesteśmy zabawą paczką (grupą).
Nie wszyscy chodzimy do tej samej szkoły, ale widujemy się regularnie.
Salon gier 2000 jest naszym miejscem spotkań.
Spotykamy się 2 razy w tygodniu.
Czasami idziemy do ośrodka młodzieżowego.
Możemy tan porozmawiać w spokoju: o naszych problemach, planach, marzeniach ...

1. Er/Sie e hat seine/ihre eigene Homepage im Internet. A. Florian

2. Er/Sie spielt Volleyball. C. Steffi

3. Sein/Ihr Leben kann er/sie sich nur in Deutschland vorstellen. D. Marek

4. Sein/ Ihr Hobby ist Informatik. A. Florian

5. Sein/ Ihr Traumberuf ist Model. B. Lena

6. Seine / Ihre Eltern möchten , dass er/sie zur Uni geht. B. Lena

7. Seine/ Ihre Eltern kommen aus Polen. D. Marek

8. Er/Sie war schon mit seinen/ihren Eltern in ganz Europa. E. Sebastian

9. Er/Sie verbringt seine/ihre Freizeit im Sportverein. C. Steffi

10 Er/Sie möchte Reisejournalist(in) werden. E. Sebastian

Direkt 2a

LEKTION 11 Kannst du mir bitte helfen?

I Ich kann das nicht!

HÖREN/SPRECHEN CD 4-2

1. Hör zu und antworte. Posłuchaj nagrania i odpowiedz.

Ich kann diese blade Mathe Aufgabe nicht lösen. Annette, kannst du mir helfen?

Tut mir Leid, Stefan, aber ich habe im Moment keine Zeit.
Ich muss jetzt zum Englischunterricht. Später vielleicht.

das Problem die Ausrede

den PC nicht reparieren können keine Zeit, Hausaufgaben machen

das Matheheft nicht finden können keine Zeit, zu Brigitte gehen

den Text nicht übersetzen können keine Zeit, einkaufen gehen

die SMS nicht schicken können keine Zeit, Mutti helfen

die Übungen nicht machen können keine Zeit, in die Stadt fahren

die E-Mail nicht schicken können keine Zeit, telefonieren

HÖREN/SPRECHEN CD 4-3

Hör zu und antworte

Markus, kannst du mir bitte dein Fahrrad leihen? Ich muss schnell zu Franziska fahren.

Wieso? O.k., ist gut. Tut mir Leid, Klaus, das geht nicht.

SPRECHEN

4. Bilde Minidialoge wie oben Ułóż podobne dialogi jak w ćwiczeniu 3

das Fahrrad à zu Franziska fahren

20 Cent à schnell telefonieren

das Handy à eine SMS schicken

das Mathehett à Übungen machen

das Handy à Mutti anrufen

HÖREN CD 4-4

5. Hör zu und nummeriere die Aussagen Posłuchaj nagrania i ponumeruk wypowiedzi

Ich muss morgen Nachmittag nach München fahren. Können sie mir ein paar Züge nennen?

Sie können um 13.25 Uhr fahren, dann sind Sie um 15.10 Uhr in München.

Gibt es einen Zug später

Dann müssen Sie um 14.46 Uhr fahren. Aber Sie müssen in Augsburg umsteigen.

Dann fahre ich um 13.25. Also einmal München hin und zurück, bitte.

SPRECHEN

7. Termine. Lies bitte den Wochenplan und bilde Minidialoge wie in Beispiel.

Zapoznaj się z planem zajęć i ułóż dialogi tak, jak w przykładzie.

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag

Tanzkurs mit Karin Hausaugaben machen in der Schule lernen

Mutti helfen mit Mutti einkaufen gehen Tante Bärbel in Köln besuchen

Für die Schule Klassenarbeit lernen mit Vati und Mutti in die Pizzeria

Aerobic in der Turnhalle zu Anna gehen: Geburstagsparty mit der Clique in die Disko

Ich möchte mit dir ausgehen. Kannst du am Donnerstagnachmittag?

Tut mir Leid. Am Donnerstagnachmittag kann ich nicht. Ich muss lernen.

I. Wie hilfst du deiner Gesundheit

8. List die Anzeigen und bildet dann Dialoge wie im Beispiel.

Przeczytajcie ogłoszenia, a następnie ułóżcie dialogi tak, jak w przykładzie.

Fit und gesund in Düsseldorf

Was kann man im Fitnessstudio Oase machen?

Im Fitnessstudio Oase kann man Aerobic, Stepdance und Yoga machen.

Wo kann man in Düsseldorf Squash spielen?

Im Tennisclub Davis kann man Squash spielen.

9. Hör zu und bilde weitere Dialoge. Posłuchaj nagrania i ułóż podobne dialogi .

• Warum .. ?

o Weil ... ?

Warum beeilst du dich so, Mutti? Weil ich heute schon um sechs Aerobic habe.

10. Ich frage, du antwortest ... Bilde Dialoge wie im Beispiel. Ułóż dialogi tak, jak w przykładzie

Kannst du schwimmen?

Nein, aber ich will es lernen.

Dann musst du einen Kurs besuchen.

Gold spielen – Golfkurs Ski fahren – Skikurs

reiten – Reitkurs surfen – Surfkurs

Tennis spielen – Tenniskurs tanzen – Tanzkurs

HÖREN CD 4-6

11A.Warum treibst du Sport? Hör zu und fülle die Tabelle aus.

Posłuchaj wywiadu i uzupełnij tabelę.

Name Sportart Warum?

SPRECHEN

11B. Warum treiben die Jugendlichen Sport? Warum nicht. Berichte.

Dlaczego te osoby uprawiają sport? Dlaczego nie? Odpowiedz.

Gabi treibt Sport, weil sie ...

HOREN / SPRECHEN CD 4-7

12. Hör zu und antworte. Posłuchaj i odpowiedz.

Silke, kommst du heute Abend mit ins Fitnessstudio?

Ich weiß nicht, ich muss zuerst meine Mutter fragen ... Warte ...

Mutti, darf ich heute Abend mit Antje ins Fitnessstudio gehen?

Das kommt gar nicht in Frage. Du musst auf deinen kleinen Bruder aufpassen!

Na, hast du gehört? Ich darf nicht. Tut mir Leid.

• Schade, dann gehe ich mit Katrin hin.

SPRECHEN

13. Bildet Minidialoge. Benutzt den Wortschatz unten.

Ułóżcie dialogi. Wykorzystajcie podane słownictwo.

Darf ich ... ?

Dürfen wir ... ?

nach 18 Uhr ausgehen

ins Kino gehen

fernsehen

bis 23 Uhr aufbleiben

Muttis Handy benutzen

zu Eva gehen

Nein, du darfst nicht. Du musst ...

Nein, ihr dürft nicht. Ihr musst ...

für die Schule lernen

zu Hause bleiben

Hausaufgaben machen

ins Bett gehen

eigenes Handy benutzen

Mutti helfen

TEAMARBEIT

14. In der Klasse muss man bzw. darf man nicht ... Ergänzt die Tabelle Uzupełnijcie wspólnie tabelę.

Wo? muss man darf man nicht

In der Klasse ruhig sitzen telefonieren ...

in der Kirche

im Schwimmbad

III. Behinderte endliche in der Schule

SPRECHEN

15. Was können Roland und Marika nicht? Was müssen sie …? Bilde Satze.

Roland ist sehbehindert. Marika ist Sie gehbehindert.

Er / Sie kann nicht / muss

im Rollstuhl sitzen. lesen. laufen. mit einem PC schreiben.

allein in die Schule gehen. einen Stützlehrer haben. schreiben.

den Lift benutzen. die Brailleschrift lernen.

TEAMARBEIT

16. Was für Probleme haben behinderte Jugendliche im Alltag?

Diskutiert in der Klasse und macht euch Notizen

Porozmawiajcie o problemach niepełnosprawnej młodzieży. Zanotujcie wasze przemyślenia.

Rolland kann nicht allein auf die Toilette gehen.

In der Klasse muss ihm jemand helfen.

Die Mutter muss Roland zur Schule fahren.

Probleme behinderter Jugendlicher im Alltag:

LESEN

17A. Lies den Text und mache dir Notizen zu folgenden Punkten.

Przeczytaj tekst i sporządź notatki do podanych punktów

Roland, sehbehindert, erzählt ...

Ich heiße Roland, bin 18, und lebe in Wien, wo ich das XIX.

Bundesgymnasium besuche.

Ich bin aber ein "besonderer Schüler", denn ich bin von Geburt an blind.

Ich kann nicht sehen, nicht lesen, nicht schreiben ...

In der Klasse benutze ich einen Laptop mit einer Zeile in Brailleschrift.

So kann ich besser und vor allem selbständig arbeiten,

ich kann mir z.B. Notizen machen und alles aufschreiben, was die Lehrer sagen.

In der Schule bin ich ziemlich gut.

Meine Lieblingsfächer sind Englisch und Deutsch.

Später möchte ich Anglistik oder Germanistik studieren.

Große Probleme in der Schule habe ich aber nicht. Im Sportunterricht

mache ich ein eigenes Programm.

Während meine Mitschüler Volleyball oder Handball spielen,

mache ich z.B. Krafttraining.

Ich habe jetzt viel Kraft in den Armen und in den Beinen ...

Roland, niedowidzący, opowiada ...

Nazywam się Roland, jestem 18, a ja mieszkam w Wiedniu, gdzie uczę się w

XIX. Bundesgymnasium.

Ale ja jestem „specialnym studentem”, bo jestem ślepy od urodzenia.

Nie widzę, nie czytam, nie piszę ...

W klasie Używam laptopa z linią w alfabecie Braille'a.

Mogę Więc może lepiej, a przede wszystkim niezależnie pracować.

Mogę, na przykład, robić notatki i zapisywać wszystko, co nauczyciele mówią.

W szkole, jestem całkiem dobry.

Moimi ulubionymi przedmiotami są język angielski i niemiecki.

Później chcę studiować literaturę angielską lub niemiecki.

Jednak poważnych problemy w szkole nie mam.

W zakresie wychowania fizycznego robię specjalny program.

Podczas gdy moi koledzy grają w siatkówke czy piłkę ręczna ja robię tak Trening siłowy.

Teraz mam dużo siły w rękach i nogach ...

Ich auch ziemlich schnell laufen. Ich brauche nur 12.2 Sekunden auf 100 Meter. Toll, oder?

Zu Hause habe ich einen Computer mir Sprachausgabe.

Ich muss also nicht mehr auf andere Leute die mir die E-Mails vorlesen.

Das ist eine große Erleichterung für mich, ich fühle mich selbständiger.

E-Mails finde ich einfach toll Einmal klicken und schon ist die Post abgesendet' und wenig später beim Empfänger.

Keine Briefmarken kleben etc. etc. ,

Im Internet surfen ist dagegen nicht so einfach, denn die Braille-Zeile an meinem Computer (eigentlich mein Bildschirm) erlaubt es mehr, sich so rasch einen guten Überblick über Homepages zu machen.

Da fehlt einfach der visuelle Eindruck ...

Ich kenn viele Sehbehinderte, die einen Hund haben, mit dem sie spazieren gehen.

Ich habe früher gehabt, Cäsar, aber jetzt brauche ich keine Hilfe mehr, um zur Stuhle zu gehen.

Ich kenne den Weg auswendig, und die Schule ist nicht sehr weit weg, nur 15 Minuten zu Fuß.

Na ja, ich habe mich ein paar Mal verlaufen, aber am Ende habe ich doch immer wieder den Weg zurückgefunden.

Und im Notfall greife ich zu meinem Handy...

Biegam dość szybko. Muszę tylko 12,2 sekundy do 100 metrów. Super, prawda?

W domu mam mowy komputer i.

Więc nie rozprzestrzenił się do innych ludzi, którzy czytają moje e-maile.

Jest to duża ulga dla mnie, czuję się bardziej niezależne.

E-maile znajdę tylko wielkie pojedyncze kliknięcie, a nawet mail zostanie wysłana „, a nieco później w odbiorniku.

Nie stemple kleje, itd., Itd.,

Przeglądając Internet, jednak nie jest to takie proste, ponieważ monitor brajlowski na moim komputerze (a właściwie mój ekran) umożliwia bardziej zrobić tak szybko dobry przegląd stron internetowych.

Ponieważ po prostu brakuje wrażenia wizualne ...

Znam wiele osób niedowidzących, którzy mają psa, z którym chodzić.

Miałem wcześniej, Cezara, ale teraz już nie potrzebują więcej pomocy, aby przejść do fotela.

Znam drogę na pamięć, a szkoła nie jest bardzo daleko, w odległości 15 minut.

Dobrze, zgubiłem kilka razy, ale w końcu po raz kolejny znalazł swoją drogę powrotną.

A w nagłych Mam dostęp do telefonu ...

Angaben zur Person Informacje osobiste

Umgang mit dem PC Korzystanie z komputera

Lieblingsfächer Ulubione tematy

Pläne für die Zukunft Plany na przyszłość

Sportunterricht wychowanie fizyczne

E-Mails + Internet emaile + Internet

Allein unterwegs Na własną rękę

SPRECHEN / SCHREIBEN

17B. Versuche jetzt den Text zusammenzufassen (zuerst mündlich und dann schriftlich).

Benutze deine Notizen.

Spr6buj streścić tekst (najpierw ustnie, następnie pisemnie). Wykorzystaj swoje notatki.

18. Hör zu und sprich nach. Słuchaj i powtarzaj.

Phonetic

Intonation

Kannst du mir bitte helfen?

Tut mir Leid, ich habe jetzt keine Zeit.

Warum willst du mein Fahrrad haben?

Ich muss schnell zu Brigitte.

Kannst du Golf spielen?

Nein, aber ich will es lernen.

Fährt der Zug direkt nach Bann?

Nein, Sie müssen in Mainz umsteigen.

Warum treibst du Sport?

Weil ich fit und gesund bleiben will.

Mutti, darf ich bitte weggehen?

Nein, du darfst nicht. Du musst noch lernen.

Blitz Grammatik

Czasowniki modalne – wyrażają stosunek mówiącego do treści wypowiedzi.

	können	wollen	müssen	dürfen
ich	kann	will	muss	darf
du	kannst	willst	musst	darfst
er, sie, es	kann	will	muss	darf
wir	können	wollen	müssen	dürfen
ihr	könnt	wollt	müsst	dürft
sie, Sie	können	wollen	müssen	dürfen

Znaczenie czasowników modalnych

können (móc, umieć)

• Ich kann Tennis spielen.

• Kannst du mir bitte helfen?

• Ich kann zu dir kommen.

wollen (chcieć)

• Ich will Golf spielen lernen.

• Wollen wir ins Kino gehen?

müssen (musieć)

• Sie müssen in Mainz umsteigen.

• Ich muss heute zu Hause bleiben.

dürfen (mieć pozwolenie)

• Mutti, darf ich jetzt weggehen?

• Nein, du darfst nicht.

Czasowniki modalne w zdaniu

1. Ich möchte mit dir ausgehen. Kannst du am Donnerstag?

2. Du musst einen Kurs besuchen.

3 . Darf ich Vatis Handy benutzen?

Czasowniki modalne mogą występować w zdaniu samodzielnie, jeśli kontekst jest wystarczająco jasny (1).

Najczęściej jednak występują razem z bezokolicznikiem innego czasownika, kt6ry w zdaniach pojedynczych stoi zawsze na ostatnim miejscu (2,3).

Zdanie podrzędnie złożone

Wsr6d zdań złożonych, czyli takich, kt6re powstają z połączenia przynajmniej dw6ch zdań pojedynczych, wyróżniamy zdania współrzędnie i podrzędnie złożone.

Jak sama nazwa wskazuje, do pierwszej grupy zaliczamy zdania, których człony są wobec siebie niezależne składniowo, zaś do drugiej grupy - zdania, kt6re łączy stosunek zależności.

Zdania podrzędnie złożone

zdanie główne zdanie poboczne

Ich komme nicht, weil ich keine Lust habe.

Ich beeile mich, weil ich heute Aerobic habe.

Gabi treibt Sport, weil sie fit bleiben will.

Ich bin müde, weil ich jeden Tag um 6 Uhr aufstehe.

Jeśli orzeczenie w zdaniu pobocznym stanowi czasownik rozdzielnie złożony,
to jego przedrostek nie oddziela się od tematu.

Warum willst du mein Fahrrad haben?

Weil ich schnell zu Brigitte muss.

LEKTION 12. So hat das neue Jahrtausend begonnen.

Zatem nowe tysiąclecie rozpoczęło

I. (Un)wichtige Ereignisse?

SPRECHEN

1A. Welche Schlagzeile passt zu welchem Foto. Ordne zu. Jakie tytuły pasuj do zdjęcć – przyporządkuj.

1. Flutkatastrophe 2. Der tragische 11. September 3. Fußball –WM

4. Thronjubiläum 5. Schüler 6. Michel Schumacher zum 3. Mal Weltmeister

A -2 B – 1 C -3 D – 4 E – 6 F – 5

LESEN

1.B Welcher Text passt zu welchem Foto? Lies die Texte und ordne zu.

1. Im Juni 2002 hat die Fußball-WM stattgefunden.
Das erste Mal haben zwei Länder, und zwar Sud-Korea und Japan, die Weltmeisterschaft gemeinsam organisiert.

Deutschland hat das Finale erreicht, aber dann gegen Brasilien 2:0 verloren.

W czerwcu 2002, odbyły się Piłkarskie Mistrzostwa świata.

Po raz pierwszy dwa kraje, a mianowicie Korea Południowa i Japonia, zorganizowały Puchar Świata razem. Niemcy dotarli do finału, ale wtedy przegrali z Brazylią 2: 0.

staatfinden – odbywać się erreichen – osiągnąć verlieren – przegrać

2. Die Schüler der Klasse 2A des bilingualen Lyzeums in Poznań sind im Mai 2002 nach Deutschland gefahren und haben ihre Partnerklasse in Hildesheim besucht.

Sie sind dort 10 Tage geblieben.

Sie haben viel gesehen, viel gelernt, viel Deutsch gesprochen und natürlich viel Spaß gehabt.

Uczniowie klasy 2A dwujęzycznego liceum w Poznaniu w maju 2002 roku pojechali do Niemiec
i odwiedzili swoją klasę partnerską w Hildesheim. Zostali tam 10 dni.
Oni widzieli dużo, wiele się nauczyli, rozmawiali dużo po niemiecku i oczywiście mieli dużo zabawy.

3. Am 11. (elften) September 2001 haben arabische Terroristen zwei Flugzeuge entführt und

sind in die Zwillingstürme des WTC in New York gerast.

Nach schweren Explosionen sind dann die Türme eingestürzt. 2817 Menschen sind gestorben.

W dniu 11 (jedenastym) września 2001 roku, arabscy terroryści porwali dwa samoloty i rozbili
o bliźniacze wieże WTC w Nowym Jorku.
Po ciężkich eksplozjach wieże potem upady. 2.817 osób zmarło.

entführen - uprowadzić rasen – wpaść, pędzić, (rozbić) sterben – umierać

4. Am 2. (zweiten) Juni 2002 hat die englische Königin Elisabeth Il. ihr 50. (fünfzigstes) Thronjubiläum gefeiert.

Die Engländer haben eine große Feier organisiert.

Das größte Event war ein Konzert im Park vom Buckingham-Palast:

Viele berühmte Sänger, wie z.B. Elton John und Eric Clapton, haben für die Queen gesungen.

W dniu 2 (drugi) czerwca 2002, królowa Anglii Elżbieta II. obchodziła swoje 50 (pięćdziesiątą) Jubileusz. Anglicy zorganizowali wielką uroczystość.

Największym wydarzeniem był koncert w parku Pałacu Buckingham:

Wiele znanych piosenkarzy, takich jak Elton John i Eric Clapton - śpiewali dla Królowej.

5. Wegen des starken Regens ist im August 2002 die Elbe über die Ufer getreten und hat viele Städte überschwemmt. 20 Menschen sind gestorben. Viele Ostdeutsche haben alles verloren.

Z powodu ulewnego deszczu, jaki przyszedł w sierpniu 2002 roku, Łaba wystąpiła z brzegów
i zalała wiele miast. 20 osób zmarło. Wiele mieszkańców wschodnich Niemiec straciło wszystko.

6. Zum 3. (dritten) Mal hintereinander ist der Formel-I-Pilot Michael Schumacher
Weltmeister geworden.

Mit seinem Ferrari hat er in der Saison 2002 11 Große Preise gewonnen.

Kein Pilot war so erfolgreich wie er.

Do 3 (trzeciego) razy z rzędu , pilot formuły I, Michael Schumacher został mistrzem świata.

Z jego Ferrari wygrał w sezonie 2002, 11 Grands Prix. Żaden pilot był tak skuteczny jak on.

LESEN / SCHREIBEN

2. Bilde Satze. Ułóż zdania.

Arabische Terroristen	hat ist	Ihr 50. Thronjubiläum	überschwemmt
Die Zwillingstürme		viele Städte	verloren
Die Fußball WM 2002		zwei Flugzeuge	entführt
Deutschland		nach schweren Explosionen	gefeiert
Michale Schumacher		nach Hildesheim	gefahren
Königen Elizabeth II	haben sind	Formel-1-Weltmeister	stattgefunden
Viele Sänger		gegen Brasilien	gesungen
Die Elbe		für die Queen	geworden
Die Klasse 2A		in Süd -Korea und Japan	eingestürzt

Arabische Terroristen haben zwei Flugzeuge entführt

Die Zwillingstürme sind nach schweren Explosionen eingestürzt

Die Fußball WM 2002 hat in Süd -Korea und Japan stattgefunden

Deutschland hat gegen Brasilien verloren

Michale Schumacher ist Formel-1-Weltmeister geworden

Königen Elizabeth II hat Ihr 50. Thronjubiläum gefeiert

Viele Sänger haben für die Queen gesungen

Die Elbe hat viele Städte überschwemmt

Die Klasse 2A ist nach Hildesheim gefahren

Arabscy terroryści uprowadzili 2 samoloty.

Bliźniacze wieże załamały się po ciężkich wybuchów.

Football World Cup 2002 odbył się w Japonii i Południowej -Korei

Niemcy przegrały z Brazylią.

Michale Schumacher został mistrzem świata Formuły 1.

Krolowa Elżbieta II obchodziła swoje 50-lecie panowania.

Wielu piosenkarzy śpiewało dla królowej.

Łaba zalała wiele miast.

Klasa 2A pojechała do Hildesheim.

LESEN

3. Wie lautet das Perfekt von ...? Verbinde die Formen: Infinitiv - Perfekt.

Lies sie laut und übersetze die Verben ins Polnische.

Połącz formy bezokolicznika z formami czasu przeszłego Perfekt. Podaj znaczenie czasowników.

Infinitiv Perfekt

entführen hat ... entführt porwać porwał, uprowadził

rasen ist ... gerast pędzić, wpaść, rozbił się

einstürzen ist ... eingestürzt runąć, zawalć się; zawalił się

sterben ist ... gestorben umrzeć. zmarł

stattfinden hat ... stattgefunden odbyć się, odbył się, miał miejsce

organisieren hat ...organisiert zorganizować

verlieren hat ... verloren przegrać, stracić

fahren ist ... gefahren jechać

besuchen hat ... besucht odwiedzić

sprechen hat ... gesprochen mówić

erreichen hat ... erreicht osiągnąć

feiern hat ... gefeiert świętować

singen hat ... gesungen śpiewać

treten ist... getreten rozkładać

werden ist ... geworden stać się

überschwemmen hat ... überschwemmt zalać

SPRECHEN

4. Trage die Partizip-formen aus der Übung 3 in die entsprechenden Felder ein.

Wpisz formy Partizip Perfekt z ćwiczenia 3 w odpowiednie miejsce

Partizip Perfekt zakończony na -t
*bez cząstki* ge-	z cząstką ge-
entführt	gerast
eingestürzt	gefeiert
organisiert
besucht
erreicht
überschwemmt
Partizip Perfekt zakończony na -en
*bez cząstki* ge-	z cząstką ge-
stattgefunden	gestorben
verloren	gefahren
	gesprochen
	gesungen
	getreten
	geworden

II Wann ist was passiert?

LESEN

6. Wann ist was passiert? Ordne zu. Przyporządkuj daty do wydarzeń.

1 Am 11. (elften) September 2001 … c. sind zwei Flugzeuge in die Zwillingstürme gerast.

2 Am 2. (zweiten) Juni 2002 … b. hat die Queen ihr 50.Thronjubiläum gefeiert.

3 Im Juni 2002 … d. hat Brasilien die Fußball-Weltmeisterschaft gewonnen.

4 Im Mai 2002 … e. ist Schumacher zum 3. Mal Weltmeister geworden.

5 Im Jahr 2002 … f. ist die Klasse 2A in Hildesheim gewesen.

6 Im August 2002 … a. hat die Eibe viele Städte überschwemmt.

1 W dniu 11 września 2001 ... c. dwa samoloty rozbiły się o bliźniaczych wieże.

2 2 czerwca 2002 ... b. Królowa obchodziła swoje 50.rocznicę pamowania na tronie

3 W czerwcu 2002 roku ... d. Brazylia zdobyła Puchar Świata FIFA.

4 W maju 2002 ... e. Schumacher został mistrzem świata po raz trzeci.

5 W 2002 ... f. Klasa 2A była w Hildesheim.

6 W sierpniu 2002 roku ... a. Elba zalała wiele miast.

SPRECHEN

7. Ich frage, du antwortest ... Bilde Dialoge wie im Beispiel. Ułóż dialogi jak w przykładzie.

Wann ist Brasilien Fußball-Weltmeister geworden?

Im Juni 2002 ist Brasilien Weltmeister geworden.

SPRECHEN

8. Was hast du im Jahr 2002 gemacht. Erzähle. Opowiedz, co robiłeś w roku 2002.

Ich bin im Sommer 2002 nach Paris gefahren. Pojechałem w lecie 2002 roku do Paryża.
Ich habe …

Ich bin …

Ich habe gemacht … Zrobiłem …

Ich habe bekommen … Otrzymałem …

Ich bin gewesen … Byłem …

Ich habe … kennen gelernt. Spotkałem …

Ich habe … gelesen. Przeczytałem

Ich habe …begonnen. Zacząłem

Ich habe … gekauft Kupiłem

Ich bin … geflogen. Poleciałem

SPRECHEN

9. Wo, wann, was? Fragt und antwortet. Pytajcie i odpowiadajcie jak w przykładzie.

Wo warst du hier? Ich war in Spanien, auf Ibiza.

Wann war das denn? Das war im Sommer 2002.

Was hast du gemacht? Ich habe den ganzen Tag in der Sonne gelegen. Super!

Gdzie byłaś tu? Byłem w Hiszpanii, Ibiza.

Kiedy to było? To było latem 2002 roku.

Co zrobiłeś? Leżałem cały dzień w słońcu. Super!

Wo?

Zu Hause im Garten in Jurata in Paris in Deutschland

Im Tennisclub in Kitzbühel auf einer Party

Wann?

Im Jahr 1999 im Sommer 2003 im Dezember 2000

Am 10. (zehntelten) April 2000 im Juli 2002 letztes Jahr

Vor zwei Jahren letzten Monat, …

Was?

Den Eiffelturm sehen Geburtstag feiern Tennis spielen

den Rasen machen einen Skikurs besuchen viel Deutsch sprechen

viele Leute kennen lernen viel Spaß haben

SPRECHEN

10. Wo warst du gestern? Was hattest du dabei? Bilde Dialoge wie im Beispiel.

Ułóż dialogi jak w przykładzie.

Wo warst du gestern? Ich war gestern in der Schule.

in der Stadt im Park im Tennisclub im Goethe-Institut bei Thomas in der Spielothek

Was hattest du dabei? Ich hatte natürlich meine Schulbücher dabei!

der Tennisschläger die Deutschbücher viel Geld die CDs das Handy
die Einkaufstasche

Czas prosty Präteritum: sein i haben

ich war du warst er , sie ,es war wir waren ihr wart sie, Sie waren

ich hatte du hattest er, sie, es hatte wir hatten ihr hattet sie, Sie hatten

heute – dzisiaj gestern – wczoraj vorgestern - przedwczoraj

letzte Woche – ostatni tyczień vor 10 Tagen – 10 dni temu letzten Monat – w zeszłym miesiącu

letztes Jahr – w ubiegłym roku

SPRECHEN

11. Wann hast du den PC repariert? Frage und antworte wie im Beispiel.

Pytaj i odpowiadaj jak w przykładzie.

Wann hast du den PC repariert? Ich habe ihn gestern repariert.

Merk dir!

diskutieren diskutiert

telefonieren telefoniert

korrigieren korrigiert

interpretieren interpretiert

über das Thema diskutieren / letzten Monat

mit Peter telefonieren / letzte Woche

die Hausaufgaben korrigieren / vor drei Tagen

das Gedicht von Goethe interpretieren / gestern

die Party organisieren / vor 10 Tagen

den Schuldirektor informieren / vorgestern

Wan hast du über das Thema diskutiert? Ich habe ihn letzten Monat diskutiert.

Wan hast du mit Peter telefoniert? Ich habe … letzte Woche telefoniert.

…

III. Berühmte Persönlichkeiten

SPRECHEN

12. Wann ist er / sie geboren? Wann ist er/sie gestorben? Antworte. Odpowiedz.

Wann ist Albert Einstein geboren?

Er ist am 14. (vierzehnten) März 1879 (achtzehnhundertneunundsiebzig) geboren.

Und wann ist er gestorben?

Er ist am 18. (achtzehnten) April 19SS (neunzehnhundertfünfundtünfzig) gestorben.

Merk dir!

am 1. Juli (ersten) Januar

am 2. (zweiten) Februar

am 3. (dritten) März

am 4. (vierten) ... April

am 5. (fünften) Mai

am 6. (sechsten) Juni

am 7. (siebten) Juli

am 8. (achten) August

am 9. (neunten) September

am 10. (zehnten) Oktober

am 11. (elften) November

am 12. (zwölften) Dezember

am 20. (zwanzigsten)

am 21. (einundzwanzigsten)

am 22. (zweiundzwanzigsten)

am 30. (dreißigsten)

TEAMARBEIT

13. Kettenarbeit. Fragt und antwortet. Hubt zusammen.

Ułóżcie jak najdluższy lańcuch pytań i odpowiedzi. Ćwiczcie razem.

Wann bist du geboren? Ich bin am 4. Juni 1990 geboren.

Wann ist dein Bruder geboren? Er ist am ...geboren.

Wann ist deine Mutter geboren? Sie ist am ...

SCHREIBEN

14, Wann haben deine Mitschüler Geburtstag? Macht zusammen eine Klassenliste.

Sporządźcie listę z datami waszych urodzin.

Wer? Geburtstag

Agnieszka am 25. Februar

SPRECHEN

15. Ich frage, du antwortest … Bilde Dialoge wie im Beispiel. Ułóż dialogi jak w przykładzie.

Wann hat Agnieszka Geburtstag?

An 25. (fünfundzwanzigsten) Februar.

Wer hat am 3. (dritten) April Geburtstag?

SPRECHEN

16. Lies die Kurzbiographie und erzähle von Albert Einstein.

Przeczytaj krótką biografię Alberta Einsteina i opowiedz o nim.

Albert Einstein ist am 14. (vierzehnten) März 1879 in U1m geboren ...

Merk dir!

Im Jahr(e) ...

Am …

Von bis ...

Mit … Jahren

Ab ...

SPRECHEN

17 Wie ist deine Kurzbiographie? Schreibe und erzähle. Napisz swoją biografię i opowiedz.

Ich bin im Jahr 1990 geboren. Von 1999 bis 1996 war ich im Kindergarten,

Dann …

in ... geboren im Kindergarten sein Grundschule besuchen

spielen lernen ... kennen lernen das Gymnasium anfangen

nach ... fahren/fliegen Urlaub in ... machen sich verlieben in ...

Kurzbiographie Albert Einstein

14.03.1879 in Ulm geboren

ab 1885 besucht die Schule in München (ohne Abschluss)

1896 besteht die Matura in Zürich, beginnt das Studium am Polytechnikum will, Fachlehrer für Mathematik und Physik werden

1901 wird Schweizerbürger (er gibt die deutsche Staatsangehörigkeit 1896 auf)

ab 1900 sucht nach einer Anstellung, beschäftigt sich mit wissenschaftlichen und philosophischen Themen

1902-1909 arbeitet als technischer Experte am Berner Paten entwickelt seine Interessen auf dem Gebiet der theoretischen Physik

1903 heiratet Mileva Maric (hat zwei Söhne mit ihr: Hans Albert und Eduard)

ab 1905 veröffentlicht mehrere wissenschaftliche Arbeiter die die Grundlagen der Physik revolutionieren arbeitet als Professor für Theoretische Physik an Universitäten

1909 trennt sich von seiner Frau Mileva, heiratet seine Cousine Eisa Löwenthai

1921 erhält den Nobelpreis

1921 bis 1923 reist u.a. nach Amerika, England, Frankreich, Japan und Palästina seit dieser Zeit fördert er pazifistische Bewegungen

1933 verlässt Deutschland für immer und findet eine neue Heimat in den USA

1940 wird amerikanischer Staatsbürger

18.04.1955 stirbt in Princeton im Alter von 76 Jahren

14.03.1979 urodził się w Ulm

od 1885 roku uczęszczał do szkoły w Monachium (nie ukończył)

1896 zdał maturę w Zurychu, rozpoczyna studia na Politechnice, chciał zostać nauczycielem matematyki i fizyki

1901 obywatel szwajcarski (rezygnuje z obywatelstwa niemieckiego w 1896 roku)

1900 poszukuje do pracy, jest zaangażowany w tematach naukowych i filozoficznych

1902-1909 pracuje jako ekspert techniczny w Bern, rozwijał swoje zainteresowania w dziedzinie fizyki teoretycznej

1903 żonaty Mileva Maric (ma dwóch synów z nią, Hans Albert Eduard)

Od 1905 opublikował kilka prac naukowych, które były podstawą rewolucji i fizyki zrewolucjonizować

1909 pracuje jako profesor fizyki teoretycznej na uczelni

1909 rozstaje się z żoną Mileva, poślubił swoją kuzynkę Eisa lwy Thai

1921 dostaje Nagrodę Nobla

1921-1923 podróże m.in. do Ameryki, Anglii, Francji, Japonii klasy I i Palestyny.
Od tego czasu promuje ruchy pacyfistyczne

1933 opuszcza Niemcy na dobre i znajdzie dom w USA

1940 jest obywatelem amerykańskim

18/04/1955 umiera w Princeton w wieku 76 lat

ab - od teraz

von – od kiedyś do

seit - od kiedyś i trwa (von … bis)

Albert Einstein ist am 14.03.1879 vierzehnten März achtzehn hundert neun und siebzig in Ulm geboren.

Seit 1885 (achtzehnhundert fünfundachtzig) hat er die Schule In München besucht.

Er hat sie Schule nicht abgeschlossen.

1896 hat die Matura in Zürich bestanden.

Er hat das Studium beginnen wollen .

~~Er hat das Studium beginnen gewollt .~~

Er wollte das Studium am Polytechniker beginnen

Er ist Fachlehrer geworden,

1901 ist er Schweizerbürger geworden.

Er hat die deutsche Staatsangehörigkeit 1896 aufgegeben.

Er hat die deutsche Staatsangehörigkeit aufgegeben.

Seit 1900 er hat noch einer Anstellung gesucht.

Er hat sich mit wissenschaftlichen und philosophischen Themen beschäftigt.

Von 1902 bis 1908 hat er als technischer Experte gearbeitet.

Er hat seine Interessen auf dem Gebiet der theoretischen Physik entwickelt

1903 hat er geheiratet.

Er hat zwei Söhne gehabt.

1905 hat er als Professor für Theoretische Physik an Universitäten arbeitet.

1909 hat er sich von seiner Frau getrennt.

1921 hat er den Nobelpreis erhalten .

Von 1921 bis 1923 ist er nach u.a. nach Amerika, England, Frankreich, Japan und Palästina gereist.

Seit dieser Zeit hat er pazifistische Bewegungen gefördert

1933 hat er Deutschland für immer verlässt und hat eine neue Heimat in den USA gefunden.

1940 ist er amerikanischer Staatsbürger geworden.

18.04.1955 ist er in Princeton im Alter von 76 Jahren gestorben.

Ich koche die Suppe. Ich habe die Suppe gekochte.

Er steht morgen (jutro) auf. Er ist aufgestanden.

Er ist aufgestanden und spazieren gegangen.

am frühen Morgen – wcześnie rano

der Morgen – rano, poranek,

morgen - jutro

HÖREN/SPRECHEN CD 4-9

18 Hör zu und sprich nach. Słuchaj i powtarzaj.

Phonetik

Aussprache

gemacht gelernt

gewesen gefahren

angerufen eingestürzt

stattgefunden zurückgefahren

bekommen besucht

erreicht übersetzt

Intonation

Was ist am 11. September passiert? Zwei Flugzeuge sind in die Zwillingstürme geflogen.

Wer hat die Fußball-WM 2002 gewonnen? Brasilien hat die Fußball-WM 2002 gewonnen.

Wohin ist die Klasse 2A gefahren? Sie ist nach Hildesheim gefahren.

Was hast du letzten Sommer gemacht? Ich bin in Spanien gewesen.

Grammatik Lektion 12

I. Czas przeszły Perfekt

W języku niemieckim istnieją 3 czasy przeszłe:
- prosty Prateritum i dwa złożone – Perfekt i Plusquaperfekt.

Czas Perfekt stosuje się w codziennym, nieoficjalnym języku mówionym i pisanym.

Was hast du im Sommer gemacht?

Die Flugzeuge sind in die Zwillingstürme gerast.

Na czas przeszły Perfekt składają się 2 elementy:
czasownik posiłkowy haben lub sein i imiesłów czasu przeszłego – tzw. Partizip Perfekt.

Czasownik posiłkowy odmienia się przez osoby, natomiast Parizip Perfekt jest nieodmienny.

II. Tworzenie Partizip Perfekt.

Czasowniki regularne

Die Schuler der Klasse 2A haben Deutsch gelernt.

Die Eltern haben mir einen Computer gekauft.

Partizip Perfekt czasownik6w regularnych tworzy się przez dodanie do tematu czasownika
cząstki ge- i końcówki -t

machen – gemacht

W czasownikach regularnych, których temat kończy się na -t, -d, ze względu na łatwiejszą wymowę
dodaj się -et zamiast -t.

Ich habe bis 20 Uhr im Büro gearbeitet.

Wer hat deinen PC repariert?

Czasowniki regularne zakończone na -ieren tworzą Partizip Perfekt bez cząstki ge-
organisieren - organisiert

Czasowniki nieregularne

Die Klasse 2A ist nach Hildesheim gefahren.

Sie haben viel gesehen.

Partizip Perfekt czasowników nieregularnych tworzy się przez dodanie do tematu czasownika

cząstki ge- i końcówki -en.

lesen - gelesen

Często zdarza się, że w formie Partizip Perfekt czasowników nieregularnych zachodzi zmiana tematyczna.

werden geworden

singen gesungen

sprechen gesprochen

Istnieje. kilka czasownik6w nieregularnych, które tworzą Partizip Perfekt inaczej,

niż wyżej opisano.

Do tej grupy należą:

bringen gebracht

denken gedacht

kennen gekannt

nennen genannt

rennen gerannt

Czasowniki rozdzielnie zlozone

• Die Zwillingstürme sind nach schweren Explosionen eingestürzt .

• Das Finale der Fußball-WM 2002 hat in Tokio stattgefunden.

Cząstkę ge- w Partizip Perfekt czasownik6w rozdzielnie złożonych stawia się miedzy przedrostkiem

a tematem czasownika.

anrufen à angerufen

Czasowniki nierozdzielnie zlozone

• Die Klasse 2A hat ihre Partnerklasse in Hildesheim besucht.

• Deutschland hat im Finale gegen Brasilien verloren.

Czasowniki nierozdzielnie złożone tworzą Partizip Perfekt bez cząstki ge-

verlieren à verloren

III . Czasownik posiłkowy haben l ub sein

Czasownika posiłkowego haben używa się z:

• czasownikami przechodnimi, czyli wymagającymi dopełnienia w bierniku

(ich habe gelernt, ich habe gemacht, ich habe gegessen);

• czasownikami zwrotnymi (ich habe mich rasiert, ich habe mich gewaschen);

• czasownikami wyrażającymi stan (ich habe in der Sonne gelegen, ich habe im Cafe gesessen).

Czasownika posiłkowego sein używa się z:

• czasownikami nieprzechodnimi wyrażającymi ruch i zmianę stanu

(ich bin gefahren, ich bin aufgestanden);

• czasownikiem bleiben (ich bin zu Hause geblieben);

• czasownikiem sein (ich bin in Spanien gewesen).

IV. Czas przeszły Präteritum czasowników sein i haben

Czas prosty Präteritum stosowany jest do wyrażania przeszłości przede wszystkim w narracji, zwłaszcza w powieściach, opowiadaniach, ale także w reportażach czy relacjach.

W języku mówionym czas ten występuje rzadko.

Nie dotyczy to jednak czasowników sein i haben, których w mowie potocznej używa się częściej

w czasie Präteritum niż w czasie Perfekt.

• Wo warst du gestern?

• Was hattest du dabei?

	sein	haben
ich	war	hatte
du	warst	hattest
er, sie, es	war	hatte
wir	waren	hatten
ihr	wart	hattet
sie, sie	waren	hatten

Charakterystyczną cechą odmiany czasowników w czasie Präteritum są jednakowe formy
1. i 3. osoby Iiczby pojedynczej.

Okoliczniki czasu

Okoliczniki są bliższymi określeniami orzeczenia, czyli niosą dodatkowe informacje dotyczące
jakiejś czynności, np. określają miejsce, czas lub przyczynę.

Wann bist du nach Berlin gefahren?

1. Gestern. / Vorgestern.

2. Vor zwei Tagen. / Vor zehn Tagen.

3. Letzte Woche. / Letzten Monat. / Letztes Jahr.

W funkcji okoliczników czasu występują przysłówki (1)

wyrażenia przyimkowe (2) i rzeczowniki w bierniku (3).

• Im Mai 2002 ist die Klasse 2A nach Hildesheim gefahren.

• Im Sommer 2002 bin ich in Spanien gewesen.

• Am 11. September 2001 haben arabische Terroristen zwei Flugzeuge entführt.

W okolicznikach zawierających nazwę miesiąca l ub pory roku występuje im (przyimek in + dem).

Przed datami dziennymi natomiast pojawia się am (przyimek an +dem).

Okoliczniki w formie daty dziennej tworzy się w następujący spos6b:

am + liczebnik główny od 1 do 19 + ten

• am 5. Mai = am fünften Mai

am + liczebnik główny od 20 + sten

• am 25. Mai = am fünfundzwanzigsten Mai

Wyjątki: am ersten, am dritten, am siebten, am achten

Zwróć uwagę

Von 1993 bis 1996 war ich im Kindergarten.

Ab nächster Woche besuche ich einen Spanischkurs.

Polski przyimek od ma w języku niemieckim różne odpowiedniki.

Wybór właściwego zależy między innymi od umiejscowienia w czasie czynności,

o której mowa.

Konstrukcję składniową von ... bis (od ... do) stosuje się przy podawaniu czasu trwania jakiejś czynności.

Przyimek ab (od) służy do określenia momentu rozpoczęcia jakiejś czynności w teraźniejszości

i przyszłości.

Przyimek seit

Seit wann hast du Kopfschmerzen?

Seit gestern. / Seit drei Tagen. / Seit einer Woche. / Seit einem Monat.

Przyimka seit (od) używa się tylko w odniesieniu do czynności, kt6ra rozpoczęła się w przeszłości
i która nadal trwa.

Przyimek seit łączy się zawsze z celownikiem.

Czas przeszły Perfekt (opracowanie z materiałów z Internetu)

https://niemiecki.ang.pl/gramatyka/czas_przeszly_perfekt/wstep

Czas przeszły Perfekt jest generalnie używany do opisywania czynności zakończonych,
których skutki widać w teraźniejszości.
Występuje on także w dialogach i rozmowach bezpośrednich.

Czas przeszły Perfekt składa się z czasownika posiłkowego sein lub haben
oraz trzeciej formy czasownika (Partizip II).

sein / haben + Partizip II = Perfekt

Czasownik posiłkowy sein lub haben odmienia się przez osoby w czasie teraźniejszym

Ich habe heute lange gearbeitet.

Ute hat neue Schuhe gekauft.

Haben Sie schon die heutige Zeitung gelesen?

Andy ist in der Schule bis 14 Uhr geblieben.

Um halb acht sind wir zur Bushaltestelle gelaufen.

Czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym haben tworzy większość czasowników.
Są to przede wszystkim:

Czasowniki wymagające dopełnienia w bierniku (tzw. czasowniki przechodnie):

Der Lehrer hat einen Schüler gefragt. Nauczyciel zapytał ucznia.

Ich habe deinen Bruder gesehen. Widziałem twojego brata.

Haben Sie mich gehört? Słyszał mnie Pan?

Warum habt ihr die Hausaufgabe nicht gemacht? Dlaczego nie zrobiliście pracy domowej?

Czasowniki zwrotne:

Ich habe mich darüber gefreut. Ucieszyłam się z tego.

Er hat sich gewaschen. Umył się.

Sie haben sich verabschiedet. Pożegnali się.

Wir haben uns nicht verspätet. Nie spóźniliśmy się.

Czasowniki modalne:

Er hat es nicht gewollt. On tego nie chciał.

Wir haben es nicht gekonnt. Nie umieliśmy/potrafiliśmy tego.

Das habe ich immer sehr gemocht. Zawsze bardzo to lubiłem.

Du hast es nicht gemusst. Nie musiałeś tego…

Czasowniki wyrażające pewien stan lub trwanie czynności, ale nie wyrażające ruchu:

Er hat auf den Bus gewartet. Czekał na autobus.

Habt ihr lange gearbeitet? Długo pracowaliście?

Das Kind hat auf der Bank gesessen. Dziecko siedziało na ławce.

Der Hund hat unter dem Tisch gelegen. Pies leżał pod stołem.

Czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein tworzą:

Czasowniki nieprzechodnie (nie wymagające dopełnienia w bierniku), wyrażające ruch:

Wir sind in die Stadt gefahren. Pojechaliśmy do miasta.

Er ist schnell nach Hause gelaufen. Pobiegł szybko do domu.

Ich bin ins Kino gegangen. Poszłam do kina.

Wann sind Sie angekommen? Kiedy Państwo przybyli?

Warum bist du nach Posen umgezogen? Dlaczego przeprowadziłaś się do Poznania?

Czasowniki wyrażające zmianę stanu:

Ich bin heute um 7 Uhr aufgestanden. Dzisiaj wstałam o siódmej.

Mein Opa ist vor zwei Jahren gestorben. Mój dziadek umarł przed dwoma laty.

Um wie viel Uhr bist du eingeschlafen? O której godzinie zasnąłeś?

Die Blumen sind verblüht. Kwiaty przekwitły.

Das Denkmal ist im Jahre 1992 entstanden. Ten pomnik powstał w roku 1992.

Czasowniki sein (być), werden (zostać, stawać się), bleiben (pozostawać):

Ich bin krank gewesen. Byłam chora.

Warum bist du bei ihr so lange geblieben? Dlaczego tak długo u niej zostałeś?

Es ist sehr dunkel geworden. Zrobiło się ciemno.

Sie ist Ärztin geworden. Została lekarką.

http://deutsch.info/pl/grammar/perfekt

Czas Perfekt jest czasem przeszłym.

Formę czasu Perfekt tworzy czasownik posiłkowy („haben” albo „sein”) w osobie dopasowanej do podmiotu, oraz forma Partizip Perfekt, która stoi na końcu zdania.

Ich habe gearbeitet, Bucher gelesen.

Ich mache Einkaufe / Ich kaufte …

Ich bin zur Arbeit gegangen,

Was haben Sie Ana gemacht?

Ich habe meine Wohnung geputzt.

Ich habe Fern gesehen.

Ich habe keine Reise gemacht.

Ich bin – przemieszczenie się lub zmiana stanu; Ich habe – reszta

bleiben - Ich bin geblieben.

sein (być) , bleiben (pozostawać) , werden (zostać, stawac się)

http://www.jniemiecki.pl/gramatyka-online/39-odmiana-czasownikow-nieregularnych/223-odmiana-czasownika-sein.html

sein - być lub jako czasownik posiłkowy do tworzenia czasu przeszłego Perfekt

Präsens (czas teraźniejszy) - Indikativ Präsens Indicativ Perfect

ich bin ich bin gewesen

du bist du bist gewesen

er/sie/es ist er/sie/es ist gewesen

wir sind wir sind gewesen

ihr seid ihr seid gewesen

sie/Sie sind sie/Sie sind gewesen

bleiben - zostawać

Indikativ Präsens Indikativ Perfekt

ich bleibe ich bin geblieben

du bleibst du bist geblieben

er/sie/es bleibt er/sie/es ist geblieben

wir bleiben wir sind geblieben

ihr bleibt ihr seid geblieben

sie/Sie bleiben sie/Sie sind geblieben

werden - stawać się

Indikativ Präsens Indikativ Perfekt

ich werde ich bin geworden

du wirst du bist geworden

er/sie/es wird er/sie/es ist geworden

wir werden wir sind geworden

ihr werdet ihr seid geworden

sie/Sie werden sie/Sie sind geworden

http://pl.bab.la/koniugacja/niemiecki/

27.05.2017

der Zäh

Dativ - celownik

Np. mir dem

Celownik (der Dativ) odpowiada na pytanie wem? (komu? czemu?).

W celowniku zmieniają się rodzajniki wszystkich rodzajów.

Rodzajniki rodzaju męskiego i nijakiego zmieniają się z der/ein/kein i das/ein/kein na
dem /einem /keinem.

Rodzajniki rodzaju żeńskiego zmieniają cię z die/eine/keine na der /einer /keiner.

Cała liczba mnoga zmienia się z die/-/keine na den/-/keinen
a rzeczownik otrzymuje końcówkę -n.

der – dem die – der das – dem die – den + n

np. Mit den Augen.

tippen – pisać na klawiaturze

Części ciała - co można robić

der Kopf – denken

der Mund – singen, sprechen

die Nase – niechen

die Hände – tippen

die Füße - lauten, Fußball spielen

die Ohren – hören

die Augen – sehen

die Beine - Fußball spielen

die Finger – tippen

Mit dem Kopf kann man denken.

Mit dem Mund sing ich oder ich spreche.

Mit der Nase rieche ich oder ich atme.

Mit den Füßen spiele ich Fußball.

die Füße – mit den Füßen

Mit dem Augen sehe ich.

Mit den Beinen laufe ich.

Ich habe drei Ohren, ich kann sehr gut hören.

Lektion 13. Was tust für eine Gesundheit?

Tut mir weh – boli

Tun mir weh – bolą mnie

Tut mir nicht mehr weh – juz mnie nie boli

immer – zawsze

Z rodzajnikiem określonym der lub dzierżawczym mein.

Der Kopf tut mir weh.

Mein Kopf tut mir weh.

die Verstopfung - zaparcie

Die Augen brennen. Oczy płoną

Ich habe Fieber. Mam gorączkę

Mir läuft die Nase.

Der ganze Körper tut weh. Całe ciało boli

Der Hals tut mir weh. Gardło / szyja mnie boli

Die Muskeln und Knochen tun mir weh. Mięśnie i kości mnie bolą

einnehmen – zażyć leki

Mein Hals brennt.

Ich muss schnell legen.

10 . Was hilft gegen?

Ich habe Kopfschmerzen - Aspirin, Schmerztabletten

Halsschmerzen - Aspirin, Schmerztabletten

Fieber – im Bett bleiben

Schnupfen – Nasentropfen

Grippe – im Bett bleiben

Bauchschmerzen – Kamillentee, weniger essen

Übergewicht - weniger essen

Ich muss weniger Schokolade (essen) - essen nie musi być

brauchen – jako musieć

ich muss - ich brauche

Ich brauche im Bett bleiben.

Kräuter – zioła

Str. 30

LESEN /SCHREIBEN

Lies den Brief von Claudia und notiere ihn Stichpunkten ihre Probleme.

Liebe Petra

seit einiger Zeit geht es mir nicht besonders gut.

Ich weiß auch nicht genau, was los ist.

Ich bin so nervös, schlafe in der Nacht wenig, morgens, wenn ich aufstehe, bin ich schon müde.

Ich sehe alles schwarz. Die Arbeit macht mir keinen Spaß mehr.

Die Folge dieser Stress-Situation ist, dass ich angefangen habe zu rauchen, eine Schachtel am Tag!

Im Büro kann ich mich gar nicht konzentrieren, ich bin so zerstreut…

Und mit meinem Freund Andreas verstehe ich mich auch nicht mehr so gut. Nach Feierabend treffe ich mich selten mit ihm.
Ich gehe auch, nicht mehr so regelmäßig ins Fitnessstudio. Ich habe einfach keine Lust.

Stattdessen gehe ich in die Kneipe, sitze den ganzen Abend allein da, trinke 3-4 Bier und denke über den Sinn des Lebens nach.

Inzwischen ist mir auch der Appetit vergangen. Du weißt, ich war eine Feinschmeckerin, habe gern (manchmal ein bisschen zu viel) gegessen.

Jetzt esse ich so wenig, ich kann nicht mehr richtig essen, bin sofort satt.

Stell dir vor, ich habe in den letzten Wochen 6 Kilo abgenommen!.

Oder es passiert, dass ich am Abend bis Mitternacht vor dem Fernseher sitze und dabei eine Menge Bonbons, Pralinen und andere Süßigkeiten esse.

Petra, was ist eigentlich mit mir los? Kannst du mir bitte helfen?
Deine Claudia.

Kochana Petro

Od jakiegoś czasu nie jest mi szczególnie dobrze.

Nie wiem dokładnie, co się dzieje.

Jestem tak nerwowa, śpię w nocy mało, rano, kiedy wstaję, jestem już zmęczona.

Widzę wszystko czarne. Praca nie daje mi już przyjemności.

Konsekwencją tej sytuacji stresowej, jest że zaczęłam palić paczkę dziennie!

W biurze, nie mogę się skupić, jestem tak roztargniona ...

A z moim przyjacielem Andrzejem, już się nie mogę zrozumieć. Po pracy rzadko spotykam się z nim.

Nie chodzę też regularnie do siłowni. Ja po prostu nie chcę.

Zamiast tego idę do pubu, siedzę cały wieczór sama, wypijam 3-4 piwa i myślę o sensie życia.

Tymczasem mój apetyt zniknął. Wiesz, byłam smakoszem chętnie jadłam (czasem nieco zbyt dużo)

Teraz jem tak mało, nie mogę jeść prawidłowo, jestem zaraz syta.

Wyobraź sobie, że straciłem 6 kilogramów w ciągu ostatnich tygodni!.

Albo zdarza mi się siedzieć do północy, a wieczorem podczas oglądania telewizji jem dużo słodyczy, czekolady i innych słodyczy.

Petra, co się ze mną dzieje? Czy możesz mi pomóc?

Twój Claudia.

Liebe Claudia,

es tut mir wirklich sehr Leid, dass es dir z.Z. so schlecht geht.

Ich kann dir ein paar Dinge schreiben, denn ich finde, dass du dich sehr verändert hast.

Und deine Lebensweise ist auch nicht sehr gesund.

Hör auf zu rauchen und die Abende allein in der Kneipe zu verbringen!

Das ist nicht nur für deine Gesundheit schlecht, sondern auch für deinen Geist.

Geh wieder ins Fitnessstudio, treib Sport, mach Gymnastik oder besuche einen Kurs

an der Volkshochschule, egal was für einen.

Hauptsache, du triffst neue Leute.

Was du brauchst ist Abwechslung.

Such dir evtl. einen neuen Job, nimm dir zwei Wochen Urlaub, entspanne dich .

Iss viele Vitamine, aber auf keinen Fall sollst du Medikamente nehmen.

Das hilft sowieso nichts.

Die Lösung deiner Depression liegt nur bei dir.

Du musst allein diese Krise überwinden.

Fass Mut, setze dir eine rosa Brille auf, blicke mit Optimismus und Zuversicht in die Zukunft.

Und wenn das alles nicht klappt, geh evtl. zu einem Psychologen und lass dir helfen.

Was das Verhältnis zu deinem Freund betrifft, kann ich dir nur eines sagen:

Sprich ganz offen mit ihm über alles, Andreas ist doch in Ordnung.

Bestimmt findet ihr gemeinsam eine Lösung.

Also, Claudia, Kopf hoch!

Drogi Claudia,

Naprawdę bardzo mi przykro, że Z.z. więc idzie źle.

Mogę napisać ci kilka rzeczy, bo myślę, że bardzo się zmieniłaś.

A twoje życie nie jest bardzo zdrowe.

Przestań palić i spędzać wieczory samotnie w pubie!

To jest nie tylko szkodliwe dla zdrowia, ale również dla Twojego umysłu.

Wróć do siłowni, uprawiaj sport, gimnastykę lub zapisz się na jakiś kurs

w szkole , bez względu na to jakiego rodzaju.

Najważniejsze jest to, spotkać nowych ludzi.

Co trzeba to zmienić.

Odbiór ewentualnie nową pracę, zajmie Ci dwa tygodnie wypoczynku, relaks, 2'1 „”.

Jeść dużo witamin, ale bynajmniej nie należy brać leki.

To nie pomoże i tak.

Rozwiązanie depresji jest tylko z tobą.

Trzeba przezwyciężyć ten kryzys sam.

Nabierz odwagi ( beczka odwag)i włóż różowe okulary, patrz z optymizmem i ufnością w przyszłość.

A jeśli to wszystko nie podziała, możesz iść do psychologa i niech Ci pomoże.

A co dotyczy twojego związku z przyjacielem, mogę powiedzieć tylko jedno:

Otwarcie mów z nim o wszystkim, Andreas jest przecież w porządku.

Na pewno znajdziecie rozwiązanie razem.

Więc, Claudia, głowa do góry!

13C.

Sie ist sehr nervös.

Sie schläft wenig in der Nacht.

Die Arbeit macht keinen Spaß mehr.

Gespanntes Verhältnis zu Andreas.

Keinen Appetit mehr.

Sie leidet an Depressionen.

Ona jest bardzo nerwowa.

Śpi mało w nocy.

Praca nie jest już przyjemnością.

Napięte stosunki z Andrew.

Brak apetytu.

Cierpi na depresję.

Kein Fitnessstudio mehr. Sport treiben

6 Kilo abgenommen. I wieder ins Fitnessstudio gehen

Allein in der Kneipe, aufhören zu rauchen ,

Allein zu Hause TV bis Mitternacht. Urlaub machen

Viele Süßigkeiten. I neuen Job suchen

Immer müde. nicht mehr in die Kneipe gehen

Raucht 20 Zigaretten am Tag sich entspannen, relaxen

Im Büro unkonzentriert zerstreut Vitamine essen

Sieht Andreas selten. evtl. zum Psychologen gehen

Faul geworden. mit Andreas sprechen

Nie siłownię. Sport uprawiać

6 kilogram usunięte Iść na siłownię ponownie

Sam w pubie, rzucić palenie,

Kevin sam w domu TV aż do północy. Iść na urlop

Wiele słodyczy poszukać nowej pracy

Zawsze zmęczona. nie iść do pubu

Pali 20 papierosów dziennie odpocząć, relaks

Brak koncentracji w biurze jeść witaminy

Rzadko spotyka się z Andrzejem pójść ewentualnie do psychologa

Stała się leniwa rozmawiać z Andrzejem